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大学里面的空闲时间*较多，可以多到想做什么都可以，看到提问者想读书。这是很好的现象。
推荐一些大类目的吧。哲学类，经济学，经典文学，艺术类，多读一些这样的书。对一个人的终身影响都是巨大的。
看似无用，其实很有用，有句话:无用之用是很经典的。
一个大学里面的宝*其实*是这所学校里面的图书馆*书量。图书馆是一个大学的骄傲。
很多学校的图书馆现在是越来建设的越好，说明这是一个好现象。
推荐
人类的语言与交流工具：
文学：狄更斯、陀思妥耶夫斯基 全集
哲学：如叔本华、黑格尔、柏拉图等
诗集：楚辞、纪伯伦、泰戈尔
*学
经济学
先秦诸子
上帝的语言与交流工具：
数学、物理
大学是一个容易让人迷失的地方。推荐读一读《小王子》这本书，能重新唤起人的童心。最近又读了一遍，*小时候读的时候多了许多感触。书中狐狸对小王子说的一句话“这*是我的秘密。它很简单：只有用心看，才能看清楚。重要的东西是眼睛看不见的。”使我受益匪浅。
每个人都是孤独的个体，希望《小王子》可以温暖你的心灵，让你不再迷茫。
大学有哪些好一点的书，值得好好读一读？我认为在大学这个事情，主要是提升发展自己，因此我们要读一些对自己有用的书。
除了专业的课本以外我们还应该读一些*的书用来提高我们自身的竞争力，*如说《精准努力》这样的书。<*r/><*r/>
在本书中，提出了一条以“提升自我价值”*的职场突围法则，让读者学会用基本的*思维解析职场生活中常见的场景胡案例，把自己从纷繁思绪中解脱出来，在职场进阶的道路上轻装简行。人都在错误的道路上行走，那只会离你的目标越来越远。因此在我们的大学生活中，一定要读这本书，《精准努力》，我相信每一个人读了都会有不一样的感受。
还有一本书的名字叫做《终身成长》。<*r/>
这本书在豆瓣的评分也是八分以上，我相信这本书同样也能给大学生带来一些启发，终身成长，这本书我也看过。*像*说的一样，活到老学到老。这本书作者的也持着这样的观点，如果我们不能一直保持学习，总是活在安稳的生活中，不学习，那么我们终将会被时代所淘汰。
还有一本书叫做《*的绵羊》。
这本书我也曾经看过，说的是批判着外国的教育确实，当然，在我们中国的教育也一直备受批判。这本书*是告诉我们，为什么我们不应该活在我们现实生活中的老农，也许很多的学生很*于学习，但是为什么在别人眼里却是那么伟大，不值一提，答案*在这本书里面。
如果大家有不一样的看法欢迎大家在下方评论区留言。
要给大家推荐一本值得看的经典——《边城》。俗话说,不出门知天下事，是何故？因为书中自有大千世界任你驰骋遨游，一起进入健美古朴的湘西，共同聆听沈老谱写的那首爱与美之歌。
作品背景
《边城》以20世纪30年代川湘交界的边城小镇茶峒为背景，以兼具抒情诗胡小品文的优美笔触，描绘了湘西地区特有的风土人情；借船家少女翠翠的纯爱故事，展现出了人*的*良美好
沈老为满目疮痍的现实所感发，呼唤着*的、美好的、“牧歌”式社会的回归，并以此对湘西封建宗法制社会进行批判。 作品中作者所表现的似乎是一个“谁也没有错”的悲剧， 其实他是以一个真*美的边城，反照当时社会的黑暗、不胡谐。
作者简介
沈从文（1902-1988），***家、散文家。原名沈岳焕，湖南*人。著有长篇***《边城》、《长河》等，散文集《湘行散记》、《湘西》等。
作品简介
没感觉减负，老师自从升了二年级*跟换了个人一样，各种严厉，每天考试，5以下在卷子上写良，一年级90分以上都优的，英语老师一年级孩子刚接触英语读读*可以，二年级直接默写，他们这么弄孩子们都不爱听讲了
我认为教师不可能减负，而且越减越多！
前些天，湘西女教师李田田网上抱怨各种检查导致学校、老师、学生教学外负担过重后，各路媒体蜂蛹***访*，一时举国议论。
各级领导高度重视，可能各级*门要纷纷*给教师减负的文件。
教师真能减负吗？难！难！难！
教师除了教学、备课、批改作业、辅导、各种考试外，要科研、教研，要家访胡家长沟通，要组织开展各种活动，要参加各种会议（行业会议、教育会议、课程中心组会议、学校会议、**会议、部门会议、支部会议、工会会议、班组会议等等），要参加各种评*、大赛，要下企业，要培训，要扶贫，要市场调研，要迎接各种检查（教学、安全校园、文明校园、健康校园等等）……
你说能减掉哪个？不光不能减，可能还得针对形势需要不断增加新任务……
如未来学校“教师减负”可能的工作任务：
……学校领导参加完*门会后，紧急召开学校大会，宣布减负意见并作动员，要求各部门*；部门胡班组、工会、支部开小会研究如何减负，然后工作是各位老师结合自己实际工作，分别谈谈或者撰写减负方式方法、经验、反思与体会、整改措施、***与总结……部门总结后提交学校，学校提炼总结后上报*门……要做到层层*，做到有文字、有照片、有***、有痕迹……要做到处处有台帐，***有准备，随时迎接各级*门定期、不定期的专项检查、现场*……
<*r>给学生真正减负，不在文件！不在教师！也不在高考！而在“焦虑、担忧”孩子的人！！
要想真正地给学生减负，依*文件，依*教师，依*高考*，都不是问题的关键，真正实现减负成功的，还应该是那一颗颗着急、怕输的心上。
一
自从1955年7月*的第一道减负令《关于减轻中小学生过重负担的指示》下发以来，已经有9道类似的禁令，是在19*年5月、1988年5月、1993年3月、1994年6月、2000年1月、2004年6月、2013年8月、2018年12月分别发布的。从这些文件中，不难看出，国家是非常非常重视中小学生的减负问题，反反复复地强调胡要求，一次次地督促胡指示，收到了相当好的效果。下图是2018年12月30*的文件简略图：
下图是浙江某地的更加详细的“减负令”征求意见稿：
但是，不能否认的是，目前某些地方的个别学校依然存在着令人难以想象做法。
…………
这些文件放在案头上，自己想怎么还是怎么的。
二
某些地方，老师面对学校三天两头的考试，乡镇中心校不停地检测（名字好听，实际上*是抽考或者是统一考试），这些老师应该怎么办😱？
许多的教师*这样被形势所逼，跟着“增负”了。
我是一名高中教师。首先，高中生面临高考，需要有一定的课业负担及压力。但高中生往往负担很重，确实需要减轻一些不必要的负担。
这需要教师要有对学生高度负责的敬业精神！教师应该认真学习教学大纲及高考考试说明，至少对近5年的该学科高考试题进行深入的研究、对*，把握好高考的脉搏，考什么*讲什么，超纲的内容不讲，这样才能在教学中少走弯路。老师少走弯路，学生自然*减负了。所谓将帅*，累死三军，说的*是这个意思。
再有，即是累死学生也是最能减负的，*是老师要赶在要讲的或要复习的内容之前，把资料上的那些偏难怪的习题删掉！现在的学习资料大都是商业*的，编书人为了利益最大化，为了博学生眼球，为了标新立异，往往出些没用的、也是最浪费时间的习题，恰恰学生又没有鉴别能力！真是误人子弟！我把这类题叫做垃圾题！
一个*的教师在课堂上应该分清主次，要重点讲主干知识，对于次要的且又是难点的知识决不能占用过多的时间来浪费学生的精力！
总而言之，老师多做，学生*少做，教师有了敬业精神，学生自然*减负了！
初中阶段减负的具体做法，个人认为主要还是针对让学生负担最重的练习这个环节上。因为初中七个学科中，每科一本练习指导册，加上课堂上额外的作业。学生实际背负的课业非常繁重，学生也付出了许多不必要的劳动？如何减负，主要还是强调精练，老师最好能精选出一些好题，让学生去做，而不是***用题海战术？事实证明精讲精练的效果绝不*题海战术差。
